Paolo Liguori

L’errore ministeriale sulla poesia di Montale al tema di maturità ci ha paralizzato. Il pensiero è andato al presidente francese Sarkozy. Lui ha sostenuto che per riportare nella società francese il principio di autorità sarebbe necessario cominciare dalla scuola. Gli studenti - ha detto Sarkò - dovrebbero riprendere l’uso di alzarsi in piedi all’ingresso in aula dei professori. In Italia non abbiamo più neanche questa possibilità. Ci sono professori più somari dei loro studenti. 

Ieri ho lanciato una provocazione. Non serve proibire i telefonini a scuola per battere il bullismo. Basterebbe insegnare come usare in modo positivo le immagini col Web 2.0. Solo che gli insegnanti e le istituzioni sono somari. Sono stato sommerso da centinaia di parrucconi che hanno proposto di raddrizzare gli studenti storti. Complimenti. Oggi un rapporto Ocse ribadisce che la scuola italiana fa veramente schifo. Sta affondando agli ultimi posti nel mondo. Per colpa degli studenti? Cerchiamo di capirci: gli studenti sono quelli che sono, la scuola li riceve dalle famiglie alle quali spetta per legge e diritto naturale l’educazione dei figli. Gli studenti, dunque, sono lo specchio delle famiglie italiane, come in Estonia lo saranno per le famiglie estoni. La scuola deve istruirli e quella italiana lo fa peggio di tutte le altre europee. Vogliamo occuparci del problema del livello di preparazione degli insegnanti e della validità dei programmi, oppure perdiamo tempo dietro qualche ragazzo buontempone che usa in modo goliardico il cellulare? I mezzi d’informazione fanno il vero bullismo: spettacolarizzano ed amplificano il singolo video ignorante e seppelliscono sotto la cronacaccia esasperata i problemi della scuola. D’altra parte anche per la quasi totalità delle direzioni dei mezzi d’informazione il Web 2.0 sta a metà tra un miracolo e satana.

L’ultimo caso che prenderanno a pretesto è l’incendio della scuola di Copparo. Senza andare in Finlandia e in America, incendi di classi e registri ci sono sempre stati nelle scuole italiane. Ma oggi gli studenti li filmano anche e questo scatena una stupida guerra alle tecnologie. In verità, hanno paura di ammettere che la decisione di proibire o penalizzare l’uso dei videofonini a scuola sia un provvedimento repressivo. Invece lo è, nonostante il ministro Fioroni e il garante Pizzetti si affannino a parlare di “uso consapevole” dei mezzi.  (http://www.pubblica.istruzione.it). La verità è che si tratta di un provvedimento anacronistico e miope. Esistono nuove tecnologie? Vanno studiate ed insegnate. E’ grazie alle tecnologie digitali che si sta sviluppando il Web 2.0, ovvero la forma di comunicazione più nuova e interessante di questo secolo. Una vera e propria rivoluzione, se si considera che chiunque, attraverso l’uso di tecnologie alla portata di tutti ed internet può entrare a pieno titolo nel circuito dell’informazione e dire la sua. Su questo blog, che ho volutamente lasciato correre per dieci giorni, raccogliendo contributi di ogni genere, stiamo appunto sperimentando la circolarità delle informazioni e degli interessi. Trovate , tra gli altri, contributi degli studenti del Master in giornalismo del Campus Iulm Mediaset di Milano ( che si raccolgono anche nel blog Tempi digitali http://www.tempidigitali.blogspot.com/) e degli studenti della Laurea specialistica della Lumsa di Roma ( che si raccolgono nel blog http://www.nonsolosabato.blogspot.com/), che hanno una brillante qualità creativa e realizzativa. Loro e migliaia di altri hanno cominciato a comunicare direttamente le immagini e i contenuti della realtà. I mezzi d’informazione ufficiali ed anche i politici dovranno tenerne conto. Invece, come risponde l’istituzione? Poichè c’è qualcuno ( ci sarà sempre questo rischio) che usa scorrettamente il mezzo, lo si proibisce. Come vietare  l’uso di ogni scoperta perchè alcuni violano le regole d’uso. Perchè si comportano da ottusi, invece di promuovere sperimentazione e corsi per guidare verso un uso positivo della tecnologia digitale? Per un fatto grave e semplicissimo, che attraversa l’intera società: coloro che dovrebbero insegnare e spiegare sono impreparati, molto più indietro di coloro che dovrebbero imparare. Ho sempre pensato, anche dinanzi al più stupido, violento e volgare filmino che nel gruppo di bulli qualcosa di buono ci sia. Perfino a Copparo, bisogna ammettere che esiste  quello capace di filmare e mettere in rete il prodotto finale. Tra gli insegnanti, questa conoscenza troppo spesso manca. Nelle istituzioni manca perfino la conoscenza del fenomeno. E soprattutto - COME AVVIENE ANCHE NELLE REDAZIONI GIORNALISTICHE- manca la volontà e l’umiltà di imparare. Si studia l’inglese, ma non il Web. Ecco perchè non resta che reprimere e rallentare il nuovo che avanza. Ma è un’impresa folle e suicida. Che ne dite: rallentiamo le tecnologie o mandiamo a casa i parrucconi?

Videoinchiesta realizzata da una studentessa della Lumsa di Roma (blog: www.nonsolosabato.blogspot.com):